La Scuola di Narrazione Artistica Poliespressiva “Charles Dickens”
L’unica Scuola dove potete acquisire le molteplici e straordinarie capacità dei Maestri della Tradizione Umanistica ricavandole dallo studio sistematico delle opere immortali che essi hanno lasciato in eredità al mondo intero. Un Sistema formativo a più livelli per scoprire e apprendere come sono fatti e come funzionano quei capolavori senza tempo e senza frontiere in cui sono implicitamente racchiuse le soluzioni e le regole per fare Arte con la Scienza.
Il Piano formativo
2. Per gli Estimatori e gli Educatori
Da sempre noi formiamo i nostri stessi collaboratori, non potendo presupporre la padronanza delle competenze necessarie per fare il nostro lavoro. Ora che abbiamo una Scuola di Narrazione Artistica possiamo invitare i nostri potenziali e aspiranti collaboratori a frequentazione, preliminarmente, tutti gli Ambienti di Studio, così da acquisire le capacità necessarie per trattare adeguatamente le opere degli autori di ci occupiamo.
Senza una preparazione «autoriale» non si può affrontare quella «iper-autoriale»; e senza una formazione «metodologica» adeguata, necessaria per ragionare «reticolarmente», non si può affrontare lo «sviluppo tecnologico ipermediale». Senza un’«iper-testa» non si possono fare «iper-testi».
I destinatari di questo Ambiente sono coloro che da anni si domandano non solo come acquisire le capacità dei più grandi narratori di sempre, ma anche come dare nuova vita ai loro lavori con nuove edizioni più rispettose, restaurate e complete, e come creare strumenti più adatti (veri e propri Sistemi di Studio) per apprendere dalle stesse opere degli autori tutto ciò che occorre per imparare a ragionare come quei Maestri, per elaborare progetti come li farebbero loro stessi.
Da prima che nascesse l’Editoria Elettronica noi ci occupiamo di elaborare una «teoria unificata della narrazione artistica» e di un «metodo di studio», di apprendimento e insegnamento delle capacità dei più grandi umanisti che si basa su un nuovo modo di «valorizzare a scopo formativo» i loro archivi. Come forse avrete già avuto modo di scoprirlo, noi trasformiamo i loro archivi in «sistemi di studio per apprendere le competenze con cui essi hanno realizzato i loro capolavori». Ma da quando esiste l’editoria elettronica noi abbiano iniziato a collaborare anche con scienziati e sviluppatori di piattaforme informatiche per arrivare a mettere a punto un modello di editoria digitale che sviluppasse l’idea di Theodor Nelson e permettesse di realizzare i nuovi manuali, «reticolari», del futuro.
Dai primi prototipi di studi ipertestuali destinati al mondo educational, e dalle prime edizioni di classici in forma reticolare e multimediale, siamo arrivati, anche grazie allo sviluppo delle nuove tecnologie, a realizzare i primi sistemi di studio che integravano virtualmente tanto gli strumenti quanto gli oggetti di studio più adeguati per esplorare e indagare una materia, correlando i nostri sistemi a documenti preesistenti di archivi esterni online curati da Istituzioni partner. Abbiamo anche realizzato mostre e spettacoli in forma ipermediale, e siamo arrivati finalmente a mettere a punto un modello di sistema di studio reticolare che sfrutti a pieno le tecnologie esistenti, ora anche l’intelligenza artificiale, che possa «presupporre» biblioteche digitali esterne e correlabili da esso (come quella che abbiamo costruito per la nostra Scuola), e che possa essere sviluppato e implementato da chiunque collabori con noi alla realizzazione completa di un nuovo sistema.
Per quanto riguarda il metodo analitico e didattico con cui trattiamo la materia narrativa artistica, se siete arrivati fin qui lo avrete sperimentato su voi stessi negli altri Ambienti di Studio. Ora si tratta di esplicitare le operazioni e memorizzarle come una procedura che farà di voi degli scienziati della narrazione artistica e delle tecnologie applicate allo studio scientifico dell’arte.
I destinatari di questo Ambieente di Studio specialistico sono dunque coloro che non solo vogliono imparare a padroneggiare le capacità dei più grandi autori di ogni campo artistico, ma vogliono anche imparare come rieditare le loro opere digitalmente e come creare i più potenti strumenti di studio per consentire, a chi vuole praticare l’arte narrativa, di apprenderla da quei maestri.
Qui imparerete infatti:
– come digitalizzare risorse autoriali, restaurarle, editarle e impaginarle, e organizzarle reticolarmente in nuove edizioni che da un lato possano interagire efficacemente con gli strumenti di studio, e da un altro riportino in vita le versioni volute dagli autori, per far conoscere i loro progetti e non delle succedanee riduzioni, riscritture, e attualizzazioni
– come creare e gestire biblioteche digitali
– come creare mostre multimediali
– come creare spettacoli multimediali
– come creare sistemi di studio reticolari per studiare le opere d’arte dei più grandi autori di ogni tempo, luogo, e forma espressiva.
Se vorrete diventare nostri collaboratori e imparare sia a trattare i racconti artistici sia a creare e implementare gli strumenti più adatti per investigarne le raffinate architetture ed esplorarne le molteplici correlazioni di quelle straordinarie opere, non dovete fare altro che sottoporci la vostra candidatura e convincerci che faremo un buon investimento insegnandovi quello che noi sappiamo fare.
Questo Ambiente di Studio è strettamente connesso alle nostre Botteghe perché è lì che vi insegneremo come operiamo sui capolavori della narrazione artistica per creare gli strumenti più adatti per gli voglia apprendere l’arte dei veri Maestri. Iscrivendovi a questo Ambiente dopo aver completato la formazione richiesta attraverso gli altri Ambienti della Scuola diventerete di fatto nostri apprendisti. Opererete al nostro fianco nelle Botteghe e imparerete sotto la nostra supervisione come trattare gli archivi e le opere dei Maestri per trasformarle nei servizi e prodotti che abbiamo offerto a voi stessi negli altri Ambienti di Studio. In quanto Ambiente Specialistico e in quanto destinato a formare i nuovi collaboratori al progetto su cui si regge l’intero Portale e la nostra Scuola in particolare, l’Ambiente Iperautoriale non ha una articolazione come gli altri. La partecipazione a questo Ambiente ha la durata necessaria per fare di voi degli iperautori come noi, cioè per fare in modo che voi arriviate a gestire un intero progetto da soli con le capacità che avrete acquisito e avrete sperimentato sotto la nostra guida. Quando vi riterremo capaci di procedere autonomamente e di poter ideare sviluppare e implementare un intero Sistema di Studio con la nostra collaborazione anziché di implementarlo sotto la nostra supervisione vi affideremo nuovi apprendisti da seguire affinché possano imparare da voi stessi quello che avrete appreso.
Questa Offerta è rivolta a quanti tra di voi si chiedano come si faccia a collaborare con noi, cosa sia richiesto e come si possano acquisire le necessarie capacità per entrare a far parte del nostro Team.
Qualora abbiate mostrato interesse per la metodologia e la tecnologia con cui realizziamo i nostri Sistemi ed eroghiamo i nostri servizi e prodotti; e qualora abbiate seguito la nostra scuola in tutti i suoi Ambienti di Studio, potete sottoporci la vostra candidatura per frequentare quest’ultimo Ambiente, Specialistico, della nostra Scuola. La frequentazione di questo Ambiente coincide con l’apprendistato presso le nostre Botteghe sotto la guida dei nostri collaboratori senior, già esperti e in grado di insegnarvi proprio mentre lavorano allo sviluppo dei nostri Sistemi.
Se, durante l’attività formativa nei precedenti Ambienti di Studio avremo notato un impressionante incremento nelle vostre capacità di apprendimento e di applicazione di quanto appreso, se avremo apprezzato la vostra attitudine all’insegnamento e allo studio metodologico, alla ricerca di soluzioni insieme metodologiche e tecnologiche, saremo noi stessi a invitarvi a frequentare le nostre Botteghe e a seguire il training necessario per diventare nostri collaboratori.
Voi potete richiederci di seguire questo Ambiente a cominciare da quando sarete iscritti all’Ambiente Autoriale. In ogni caso vi invitiamo a seguire i nostri Ambienti di Studio fino a quando non vi sentirete pronti e noi vi considereremo idonei per questa esperienza meta-iper-autoriale.
Articolazione dell’Offerta “Per gli Iper-Autori”
Coloro che sono accettati nell’«Ambiente/Livello di Studio Iper-Autoriale» della nostra Scuola, e quindi come «apprendisti» nelle nostre «Botteghe», avranno a disposizione tutti i servizi e prodotti inclusi nelle Offerte studiate per gli altri tipi di allievi della nostra stessa Scuola; e oltre a questo godranno del tutoring riservato a chi frequenta questo Livello/Ambiente di Studio.
L’offerta per chi si iscrive all’«Ambiente Autoriale» è costituita da:
– Accesso a cicli di Lezioni dal vivo e podcast
Avrete la possibilità di seguire in streaming live e podcast tutti i Cicli di Lezioni multimediali studiati appositamente per i differenti tipi di utenti dei nostri Ambienti di Studio.
Avrete inoltre la possibilità di usufruire di Cicli di lezioni formative (in streaming live e podcast) riservati esclusivamente agli allievi di questo Ambiente Autoriale, con i quali porteremo la vostra preparazione a un livello più avanzato, adatto per trasmettere, attraverso diversi tipi di strumenti, tutto quello che avrete appreso negli Altri Ambienti di Studio:
– lezioni di metodologia di costruzione dei «Sistemi di Studio Reticolare»: lezioni di progettazione, sviluppo, implementazione
– di didattica multiplanare e multiprospettica, meta- e iper- narrativa;
– lezioni di tecnologia per lo sviluppo dei sistemi, per la loro implementazione online, per la loro distribuzione attraverso i nostri server e la Rete
– lezioni di costituzione e gestione degli archivi autoriali, dalla ricerca delle risorse alla loro digitalizzazione, al loro editing, alla loro impaginazione e alla distribuzione online
Le lezioni a voi dedicate riguarderanno perciò
– lo «studio sistematico» dei Sistemi già da noi realizzati,
– l’acquisizione del pieno controllo di ogni aspetto del lavoro di realizzazione dei Sistemi, compreso quello realizzabile dall’automazione.
Seguendo ogni fase del nostro lavoro, dalla ricerca delle risorse documentali fino alla progettazione, allo sviluppo, e alla distribuzione di ogni strumento e servizio rivolto all’esterno, potrete impadronirvi delle competenze metodologiche necessarie per affrontare nuovi progetti, e per avere un ruolo sempre più decisivo per il loro completamento.
– Accesso a tutti Sistemi di Studio Reticolare sviluppati per gli Ambienti di Studio della nostra Scuola
Avrete la possibilità di utilizzare tutti gli strumenti pensati per gli Ambienti di Studio della Scuola, oltre quelli pensati specificamente per voi in quanto iscritti all’«Ambiente Iper-Autoriale». Per soddisfare e alimentare le vostre aspirazioni iper-autoriali potrete anche collaborare alla sistematizzazione e all’automazione di tutte le operazioni che non richiedano l’intervento umano.
– Accesso alla sezione della nostra Bibliomediateca dedicata alle risorse scientifiche e artistiche da noi utilizzate e correlate nella costruzione dei «Sistemi di Studio Reticolare»
Frequentando questo Ambiente potrete accedere a tutte le sezioni della «Bibliomediateca delle Risorse Umanistiche» dedicate agli archivi dei grandi narratori le cui opere sono prese in esame nei nostri Ambienti formativi.
Avrete a disposizione librerie di potenziali «oggetti di studio» su cui esercitarvi ad applicare quanto appreso, e di potenziali «strumenti di studio» per riflettere sui «presupposti teorico-metodologici» dei Sistemi di Studio e delle lezioni di cui usufruirete.
Il «metodo» con cui, in questo Ambiente, vi insegneremo a trasformare qualunque archivio artistico o scientifico in risorsa per un Sistema di Studio Reticolare, e con cui vi insegneremo tanto a progettare quanto a sviluppare il Sistema stesso, si può intendere come la sistematizzazione e la reticolarizzazione di un modello di apprendimento che includa tanto l’applicazione di più strumenti di studio a una pluralità di oggetti implicitamente correlati, quando la riflessione sugli strumenti di studio stessi per valutare la loro adeguatezza metodologica.
L’Ipertestualità tecnologica richiede l’apprendimento della reticolarità metodologica, basata sullo sviluppo delle capacità elaborative e del loro impiego metatestuale e ipertestuale; richiede cioè l’accrescimento esponenziale delle vostre capacità di «connettere», e di scoprire e rappresentare connessioni anche tra oggetti distanti tra loro sotto ogni aspetto.